Su propósito está guiado por la lógica de la anticipación. La experiencia de campo llevada adelante con escuelas medias, nos lleva a pensar que acceder al contacto con la población mencionada nos permitiría compartir, revisar y construir criterios para evitar muchos de los conflictos que los adolescentes presentan al iniciarse en la escuela media. Los ejes temáticos están referidos a cuestiones convivenciales, revisión de los modelos de autoridad, incorporación de límites, derechos, pasaje al secundario y ESI (Educación Sexual Integral).